金苹果公学校长苏洪利：我永远都不能从小学“毕业”，因为肩上有责任

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人生像个圈儿，历史总在打转。1982年以前，苏洪利最大的梦想是戴上蓝帽子，当工程师。但教育世家的使命似乎不允许她掌舵离航选择其他职业。妈妈告诉她“教师是人类灵魂的工程师，当老师就能实现当工程师的梦”。

从半信半疑选择当一线语文教师，到公办学校的副校长，再到如今的成都金苹果公学校长……三十余年初心不改，苏洪利在探索中寻求突破，不经意中已是步步莲花。她见证了成都金苹果公学的英伦式校舍拔地而起，更亲历了民办教育从无到有再到繁荣兴盛。

苏洪利与成都金苹果公学的孩子们在一起

苏洪利不止一次在聚光灯下收获鲜花和掌声，但她的谦卑和对教育的热爱丝毫未减少。谈到办学，苏洪利说：“我从来都是‘留级生’，没满13岁，陪在孩子们身边和他们一起成长。只是，我永远都不能从小学毕业，因为肩上有责任”。

萌芽：

教育世家薪火相传

80年代初，能考上成都中师是一件值得骄傲的事情。苏洪利从小就是“别人家的学霸”，这似乎与家庭教育有关，“爸妈都是老师，我的成绩也得体面才行。”不出意外，她一路走来都是父母的骄傲，而她受到最大的鼓舞也来自父母。家庭教会她的不止是学习方法，还有责任与传承。

1982年，14岁的苏洪利被妈妈“懵上道”，放弃当工程师的梦想，选择就读成都师范。只因妈妈那句“教师是人类灵魂工程师，当老师就能实现当工程师的梦”。在中师学习的4年里，她丝毫不敢放松，绘画、舞蹈、粉笔字、专业知识等样样都得学。用她的话说：“那个年代的中师生每一门科目都能教，几乎是全能选手”。

1986年成都师范毕业照（后排左二为苏洪利）

18岁，年华正好。她初入社会，就入职被家长们称为“五朵金花”之一的成都市龙江路小学，成为一名语文老师兼班主任。但那时她压力很大，因为和她同年级的班主任老师很优秀，不仅是四川省特级教师，而且是自己妈妈在成都女子师范的同班同学。她说：“家长更愿意把孩子送给经验丰富的老教师。那时的我只是一个黄毛丫头。”

1989年成都市龙江路小学师生合照（后排右五为苏洪利）

对苏洪利来说，教师的形象代表父母的期望。选择了，就必须坚守，这是使命与责任。为建立起家长对自己的信任，她创新教学方式，变着花样提高自己的教学能力。24岁，她获评成都市优秀青年教师，之后又破格评上小学高级教师，成都市语文学科带头人，四川省优秀青年教师，全国骨干优秀教师等。成长与荣誉并存，她说：“当一天老师，肩上的责任不能忘，更不能误人子弟”。这是教育世家教会她的处世之道，这更是一份恒久不变的使命与追求。

突破：

辞去公职自主办学

生活就像打怪闯关，往后的关卡只会越来越难，提升综合技能才是应对万变形式的有效方法。30岁那年，苏洪利担任龙江路小学教导处副主任，32岁时已任职四川大学附属实验小学的副校长。角色的转变让她倍感压力，加上太过年轻，她对自己即将闯的关卡有些许困惑。

苏洪利与成都金苹果公学的孩子们在一起

“当副校长和带学生一样，你把老师当成大朋友，领导方式和当班主任是一样的。”一位资深老校长曾这般鼓励苏洪利。

但她也焦虑过，迷茫过，甚至曾因压力大偷偷在夜晚哭泣过。好在她悟性高，好学又肯吃苦，她和团队共同努力，在教学成果上取得了不俗的成绩。业界知名教育学者对她给予评价称“苏洪利的到来给川大附小带来了一股清新教育之风”。

可就在事业风生水起时，苏洪利决定：辞去公职，去创办一所新学校——成都市三原外国语学校附属小学。虽然家人支持她的决定，但结合当时大环境，教育界的朋友认为她的决定并不明智，相当于主动放弃“铁饭碗”去冒险。于是，朋友们给她取了个外号：苏大胆。

但极具冒险精神的苏洪利愿当第一个“吃螃蟹”的人。那时的三原外国语附属小学还是农田上的一片荒地。没有校舍，没有师资，更别提知名度和声誉问题。无数个难眠的夜晚，她在书房来回踱步，反复思考：这所新体制学校该如何办？怎样解决人员缺失问题？什么样的教学模式更适合孩子成长……这些前所未有的难题让她困惑。但每次她想退缩时，总被一种无形的力量牵引着，有个声音一直告诉她：专注教育，大胆尝试。她说：“这可能就是每个教育人内心的使命感”。

精进：

萃取中西教育精华

2002年至2010年，苏洪利和团队用8年的时间创办了三原外国语附属小学。她用自己对教育的理解，打开市场创新办学，向社会提供和证明了教育的更多可能。她表示，自主办学和处在公办学校最大的不同就是：课程模式可以自由选择，招聘老师可以自己做主，教学内容可以创新尝试等。这对她来说，既刺激又充满挑战性。

苏洪利谈70年变迁

“这太符合我想要的教育了，用自己的方式寻求孩子的成长规律。”时至今日，苏洪利依然记得首届三原外国语附属小学，有30多位老师和308个学生。回想起那8年的办学经历，由于大环境对民办教育的认知不足，导致她被质疑过，被否定过。但她坚持原则，大胆创新，不曾放弃。最终向社会交出满意答卷先后获评成都市课改先进单位等荣誉。

不安于现状是苏洪利骨子里带来的执着。2010年，她融入新团队投身打造成都金苹果公学。何为公学？她说：“既为公学，就要力图萃取中西教育之精华，让孩子们在这里看得到中国文化的根子和外面的大千世界，通过他们目之所及，耳之所闻，移步换景，在学习、游戏的同时接受润物细无声的滋养。”

静心教书，潜心育人，这是苏洪利30余年教育生涯的真实写照。她总说：“肩上有责，心中有爱，腹中有墨。”在她和团队共同努力下，金苹果公学现已成为中国教育学会小学教育专业委员会常务理事学校；北京联合国教科文组织协会常务理事单位；教育部“中英伙伴学校交流计划”第三批项目校；“中国好老师行动计划”项目基地；四川省艺术教育特色学校；四川省首届十佳“书香校园”；成都市首批教育国际化窗口学校；成都市艺术教育特色学校等荣誉称号。

可期：

把教育办成我们期望的模样

2002年至今，在时代涛声之中，苏洪利亲眼见证了民办教育从无到有，再到繁荣的发展历程，这一切离不开国家相关政策给予的大力支持。谈及民办教育的发展，苏洪利表示，2017年新修的《民办教育促进法》的正式实施，明确了民办教育的发展，是有效增加了教育服务供给，不断满足了老百姓多样化教育需求，为创新教育体制机制、推动教育现代化、促进经济社会发展做出了积极贡献。

苏洪利认为，此次“民促法”的修改，让民办教育人感受到国家对于义务教育阶段非营利性民办教育学校的关心和关注。作为民办教育人，开拓创新，做优质教育，才能让教育更有生命力。同时，她也期待未来能够有更多关于义务教育阶段民办学校的地方性政策出台，助推民办教育更优质持久地发展，满足学生成长需求。

今年，是中华人民共和国成立70周年，在此，苏洪利也特别向祖国母亲和成都教育献上祝福，“祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强。祝福每一个成都教育人，共同心怀远方，把教育办成我们期望的模样。”

红星新闻记者赵雨欣

编辑刘宇鹏